Esta investigación sugiere que el desarrollo profesional que involucra a los docentes de planta en la investigación del aprendizaje a través de comunidades colaborativas de aprendizaje profesional (PLC por sus siglas en inglés) es eficaz para mejorar la enseñanza y el rendimiento de los estudiantes.
Aun así, la mayor parte del desarrollo profesional se ofrece en forma de talleres de corta duración que no son eficaces para cambiar la práctica.
Las barreras para la implementación de comunidades de aprendizaje profesional incluyen la falta de tiempo para reunirse y la falta de docentes que compartan las mismas áreas temáticas u objetivos e intereses comunes.
Reunir a docentes de muchas regiones puede aliviar este problema, pero los docentes no están interesados en viajar a las reuniones debido a limitaciones de tiempo y costos.
El software de videoconferencia ofrece una solución a estas barreras y al mismo tiempo sirve para fomentar el sentido de comunidad necesario para que las comunidades de aprendizaje profesional sean efectivas.
Los investigadores describen el uso de comunidades virtuales de aprendizaje profesional en las que dos grupos de profesores se reúnen diariamente durante un año académico para analizar en colaboración la evidencia recopilada como parte de sus programas de investigación.
Con la ayuda de un tutor o facilitador, estos grupos desarrollaron un vínculo similar a una reunión cara a cara de otros grupos como parte de un programa similar de desarrollo profesional.
Un análisis de las reflexiones de los docentes participantes y de los facilitadores reveló que los docentes prefieren fundamentalmente y efectivamente las reuniones presenciales, pero quedó claro que las reuniones virtuales o en línea por Internet y las reuniones presenciales cada una a su modo les han proporcionado a los docentes las interacciones sociales similares a la experiencia de las comunidades de aprendizaje profesional.
Para tener una mejor formación de los más altos niveles internacionales, pueden acceder a una beca en el master o Maestría Oficial en Tecnología Creatividad Educativa responde a un Plan y Programa de estudio, pionero y referente en el sector de la educación, que responde a las necesidades demandadas, pues, por una parte, ofrece el conocimiento necesario y, por otra parte, profundiza en las herramientas prácticas para servir con mayor eficiencia en el entorno social que nos rodea. Titulación Oficial + Titulación Profesional Europea.
Así mismo, está diseñado para lograr que sus estudiantes innoven sistemas educativos a través de competencias de alto nivel en metodologías, procesos, y aplicaciones, a fin de elevar la calidad y la equidad de la educación en entornos presenciales, a distancia y mixtos, tanto para las instituciones educativas como para las industriales, comerciales, sociales y de servicio.
La Maestría en Creatividad Educativa ofrece a sus alumnos conocimientos teóricos y prácticos innovadores en el contexto nacional e internacional, que hacen de esta maestría única en el mercado, tanto por sus contenidos como por su orientación profesional.
Esta maestría parte de la evolución histórica de la educación y la tecnología digital hasta llegar a la innovación del diseño, producción y evaluación de procesos, estrategias y medios, tanto didácticos, como tecnológicos.
Por ello, esta maestría aporta solución a problemas sociales, entre otros, el gran rezago educativo, la carencia de capital laboral humano especializado y la necesidad urgente de ampliar el acceso a las oportunidades educativas de calidad a una mayor cantidad de personas, a través de la innovación educativa.
Asignaturas Maestría en Creatividad
Primer cuatrimestre
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Creatividad y Desarrollo Educativo
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Creatividad y Tendencias Actuales de la Didáctica
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Pensamiento Creativo
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Metodología de la Investigación
Segundo cuatrimestre
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Creatividad y Didáctica Especial
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Aprendizaje Colaborativo y Creatividad
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Creatividad y Psicología del Aprendizaje
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Creatividad, Tecnología y Educación
Tercer cuatrimestre
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Creatividad y Educación en la Infancia
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Retos Educativos del Siglo XXI
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Diseño Instruccional y Creatividad
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Protocolo de Investigación
Cuarto cuatrimestre
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Creatividad y Educación en la Adolescencia
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Creatividad e Innovación
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Creatividad y Modelos Mentales
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Creatividad e Internet
Quinto cuatrimestre
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Toma de Decisiones en Proyectos Educativos
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Creatividad y Educación en la Edad Adulta
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Diseño de Entornos Multimedia
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Informe de Investigación
